Сегодня наше занятие прошло не за партами, а на балансирах — и это была настоящая магия нейрокоррекции 

Часто мы ругаем детей за «плохое поведение»: вертится, отвлекается, грубит, не может усидеть на месте. Но что, если причина не в воспитании, а в том, что мозг ребенка не справляется с потоком информации и стрессом? В рамках Недели психологии мы посвятили этот урок тому, чтобы помочь школьникам научиться контролировать себя через движение. Что дают упражнения на балансире?-  Саморегуляция и контроль.
Удержание равновесия требует включения лобных долей — именно они отвечают за волю и торможение импульсов. Ребенок учится не срываться, а «ловить баланс» в прямом и переносном смысле.-  Профилактика и работа с нежелательным поведением.
Когда мы даем телу правильную нагрузку, уходит гиперактивность. Энергия направляется в русло удержания позы и координации.-  Снятие напряжения.
После 4 уроков мышцы спины и шеи зажаты, а нервная система перевозбуждена. Балансир мягко «сбрасывает» стресс через покачивания и необходимость адаптироваться к неустойчивой опоре. Дети выходят с занятия расслабленными и спокойными.-  Развитие высших психических функций (ВПФ).
Это фундамент: внимание, память, мышление, речь. На балансире мы не просто стояли — мы держали утяжелители, работали с лабиринтами. Учимся делать несколько операций — двигательных и мыслительных. Когда тело работает, мозг включается на 100% быстрее. Результат через 20 минут:- Нет криков и хаоса
— Есть улыбки, усталость мышц и ясная голова.

Михеева М.В., педагог-психолог